Red Pitaya d.d. 執行長 Mateja Lampe Rupnik 近期接受《eeNews Europe》專訪時表示，開放創新是加速深科技（deep tech，通常指涉及高度科學或工程挑戰、需要大量研發投入的創新技術）發展的關鍵。她同時指出，歐洲在將頂尖研究轉化為全球商業成功的過程中，仍面臨官僚體制、投資生態不夠靈活及風險趨避等挑戰。

Rupnik 指出，Red Pitaya 自 2013 年透過 Kickstarter 成功募資成立以來，便致力於普及先進的測試測量與訊號處理技術。她表示，當時的願景是實現深科技的大眾化，以解決測試測量領域因封閉生態系統、昂貴專有解決方案及個人與小型團隊難以取得而導致的創新停滯。Red Pitaya 平台結合高速訊號採集與處理能力，搭配開源軟體與 FPGA（現場可編程閘陣列，一種可重複編程的積體電路）可程式化，目標是讓實驗與協作更加容易。她相信，開放性加速創新，因為知識在更多人能夠接觸、改進和適應技術時，傳播速度更快。這使得該平台不僅在創客與教育社群中受到歡迎，更逐步擴展至工業及研究領域，應用範圍涵蓋光子學、量子科技、航太、核能等。

針對歐洲在深科技發展上的前景，Rupnik 坦言，歐洲擁有傑出的工程人才、世界級大學與卓越研究成果，但挑戰在於速度。相較於美國靈活的投資生態系統和較低的風險趨避，歐洲的官僚體制經常拖慢實施與商業化進程。她強調，大學與產業需在發展週期初期即展開更積極的合作。儘管歐盟透過其資助計畫支持早期研究與創新，但 Rupnik 質疑產業是否及早參與、專案是否充分連結使用者需求與市場，以及是否為成功擴展創造了合適條件。在量子科技領域，歐洲目前擁有劍橋、牛津、德國、法國和荷蘭等全球領先的量子聚落，科學實力極具競爭力。然而，在公司規模化與吸引私人資本方面，美國仍佔主導地位。她總結道，單有突破性技術還不夠，若歐洲想保持在量子及其他深科技領域的全球領導地位，產業參與、商業化與投資必須更早、更果斷地進行。

Rupnik 認為，工程教育需要更深入地與產業及商業思維結合。現代工程師不僅要懂技術，更要理解如何將創新轉化為解決實際問題的產品。實作學習同樣重要，開放原始碼平台在教育中扮演關鍵角色，鼓勵探索與實際問題解決。她觀察到，許多學生的專案已超越學術練習，發展成研究工具或早期工業應用。此外，她建議在教育中更早引入先進科學概念，例如量子物理學，透過適當的教育工具，即使是年輕學生也能直觀地參與。在多元化方面，Rupnik 強調，配額並非解決方案，真正的改變需要時間，應從幼兒教育開始培養接觸、鼓勵與自信。她相信，工程團隊的多元化確實能帶來不同視角與問題解決方式，最終促進更多創新。面對 AI 與量子科技帶來的快速變革，技術領導者不能再依賴僵化層級或微觀管理，而應賦予團隊權力、鼓勵實驗與學習，並將工程專業與開放性、敏捷性及信任團隊的文化結合。